ГДЗ История Древнего мира 5 класс. Учебник [Данилов Д.Д., Сизова Е.В., Кузнецов А.В., Кузнецова С.С., Николаева А.А.]

26-09-2020, 00:16, 5 Класс / История, 76, 0


§ 42. «Золотой век» Римской империи
Определяем проблему урока
Сравни мнение Антошки о «золотом веке» Рима и факты. Какой следует вопрос? Сравни его с авторским (с. 279).
Антошка думает, что во время «золотого века» все жители римской империи были счастливы, но Архелог ему возражает, что во 2-м веке, наоборот, римское государство постигли несчастья и восстания.
Возникает вопрос: почему 2-й век н.э. считается «золотым веком» Римской империи.
Вспоминаем то, что знаем
Объясни значение слов: император, империя. (Словарь)
Император (от латинского «высшая власть») – 1. Во времена Римской республики – полководец, одержавший победу и удостоенный триумфа (торжественного входа в Рим). 2. Во времена Римской империи – полновластный глава государства, как правило, передающий власть наследнику.
Империя – крупное государство, которое состоит из территорий с разным населением, хозяйством, традициями, но управляется из одного центра, как правило, одним человеком (императором). Глава империи часто считается наместником Бога на Земле или даже живым богом.
Как управлялась империя при Августе? (§ 40)
Формально при Августе в Римской империи сохранилась республика и народное собрание, которое избирало всех должностных лиц. Но на деле получалось, что на все должности избирался один и тоже человек («первый гражданин») из года в год. Он был императором, цензором, председателем сената, народным трибуном.
Император объявлял войну, заключал мир, судил, издавал указы. Цензор мог исключать из сената неугодных и включал туда послушных себе людей. Народный трибун – мог наложить вето (запрет) на любое сенатское решение.
На более мелкие должности народное собрание избирало лиц, указанных императором. Когда один человек попытался избраться самостоятельно, его по ложному обвинению бросили в тюрьму и убили. За исполнением императорских указов следили его бывшие рабы, отпущенные на свободу и ставшие чиновниками.
Таким образом, несмотря на формальное существование народного собрания, вся в Римском государстве было сконцентрировано у одного человека – императора и была безграничной.
Перечисли главные ценности (наиболее важные правила, идеи) античной греко-римской культуры. (§ 41)
- свобода личности (гражданина);
- равенство, справедливость закона;
- стремление к познанию мира (развитие образования, науки, философии и др.);
- поклонение богам и восхваление императора, как бога;
- любовь к развлечениям (цирк, театры, стадионы).
Решаем проблему, открываем новые знания
Объясни, почему быстро происходила романизация империи.
Потому что при Траяне были расчищены от разбойников все торговые и морские пути, ходила единая римская монета, были изобретены новые приемы в земледелии, что повысило урожайность. Все это способствовало торговле и распространению римских порядков на варварские провинции.
Сделай вывод по проблеме.
II век в римской истории можно считать золотым веком, потому что при императоре Траяне римляне расширили свои владения от берегов Британии на западе до Персидского залива на Востоке. Были построены оборонительные сооружения, очищены от разбойников морские и сухопутные пути, началась романизация провинций.
Сравни правление императоров II века и правление наследников Августа в I веке. В чём принципиальная разница?
Наследников Октавина Августа – Тиберия, Калигулу, Нерона – совершенно не волновало судьба государства. Они думали только о том, как сохранить власть, были эгоистичными и любящими славу и поэтому их имена сохранились в истории с отрицательным оттенком. Тиберий, например, стал подозревать всех в тайных замыслах и каждый день казнил людей. Гай Калигула также начал казнить всех «подозрительных лиц», жил в роскоши и постоянно повышал налоги, дошло до того, что он объявил себя богом и потребовал избрания консулом своего любимого коня.
Нерон занимался только тем, что играл в театре и писал пьесы. Преторианцы загоняли граждан в театры, где сам император пел и играл на лире. На выходе арестовывали тех, кто недостаточно выражал восхищение. Даже пошел на то, чтобы сжечь Рим, чем и прославился.
Императоры 2 века руководили по принципу Траяна - «Я хочу быть таким императором, какого бы я сам себе желал, если бы был подданным». При них прекратились тайные доносы и постоянные казни, в провинциях люди получили римское гражданство и стали участвовать в формировании городской власти, императоры стали обходиться без роскошных дворцов и многочисленных придворных, посещали собрания сената, защищали права граждан.
Сделай вывод по проблеме.
Таким образом, во 2 веке произошло утверждение принципа: император – первый гражданин среди равных граждан, были прекращены гражданские войны, произошла романизация варварских племён и были установлены торговые связи с могучими державами древности: Индией и Китаем. Все это говорит от действительного расцвета империи.
Применяем знания
Какие действия римских императоров II века, по-вашему, могут служить образцом для глав современных государств, а какие – не должны?
Я считаю, что примером должны служить: желание управлять честно и справедливо, советоваться с избранным народом органом, жить без роскоши и большого количества слуг, руководствоваться интересами государства, а не личными.
Я считаю, что примером не должны служить: поддержка только одной группы людей – граждан, жестокие наказания за преступления (например, виновными был не только преступник, но и все, кто ему не помешал).


Похожие публикации

    ГДЗ История Древнего мира 5 класс. Рабочая тетрадь [Ванина Э.В., Данилова А.К.] 2019

    В данном материале Вы можете ознакомиться с готовым домашним заданием к рабочей тетради для учреждений общего среднего образования по истории древнего мира 5 класс. Издательство "Вентана-Граф". Автор рабочей тетради: Ванина Э.В., Данилова А.К. Год издания 2019 (ГДЗ / Ответы / Решебник)...

    ГДЗ История 5 класс. Рабочая тетрадь [Майков А.Н.] 2019

    В данном материале Вы можете ознакомиться с готовым домашним заданием к рабочей тетради для учреждений общего среднего образования по истории древнего мира 5 класс. Издательство "Вентана-Граф". Автор учебника: Майков А.Н. Год издания 2019 (ГДЗ / Ответы / Решебник)...

    История. Древний мир 5 класс. Учебник [Уколова В.И.] 2018

    В данном материале Вы можете ознакомиться с готовым домашним заданием к учебнику для учреждений общего среднего образования по истории древнего мира 5 класс. Издательство "Просвещение". Автор учебника: Уколова В.И. Год издания 2018 (ГДЗ / Ответы / Решебник)...

    ГДЗ География 5 класс. Тетрадь-практикум [Молодцов Д.В.] 2015

    В данном материале Вы можете ознакомиться с готовым домашним заданием к рабочей тетрадь-практикум для учреждений общего среднего образования по географии 5 класс. Издательство "Русское слово". Автор тетради: Молодцов Д.В. Год издания 2015 (ГДЗ / Ответы / Решебник)...
В данной публикации еще нет комментариев. Хотите начать обсуждение?

Имя:
E-Mail:
Что Вас интересует больше?
Мы в социальных сетях
Облако тегов
Календар
ПнВтСрЧтПтСбВс
Shkola.Center © 2018-2020
Powered by Steffenz & ABCVG Info.