ГДЗ Всеобщая история. История Древнего мира 5 класс. Учебник [Михайловский Ф.А.]

7-10-2020, 01:07, 5 Класс / История, 59, 0


§ 33. Граждане, ученые, атлеты Греции
Каковы были цели воспитания детей в Спарте и в Афинах?
В Спарте шло воспитание хорошего, дисциплинированного, сильного воина. Знания наук им не требовалась. Там все государственные вопросы решали старейшины и цари. Мальчиков наоборот учили излагать свои мысли кратко и лаконично. В Афинах роль простого человека в управлении государством была велика. Это требовало от людей знаний. Детей учили писать, считать, красиво говорить, что было важно для народных собраний, обязательным предметом была музыка. В Спарте большее внимание же уделяли физическим упражнениям, хотя учили музыке – игре на флейте. С 15 до 18 лет юноши изучали военное дело. В отличие от спартанских юношей, афинские в 18 лет становились гражданами и могли принимать участие в народных собраниях.
Почему греки придавали большое значение красноречию и физическим упражнениям?
В Афинах роль простого человека в управлении государством была велика. Это требовало от людей знаний. Детей учили писать, считать, красиво говорить, что было важно для народных собраний. Они должны были уметь высказывать свои мысли, вести переговоры. Хорошая физическая форма способствовала лучшей военной подготовке, так как они должны были защищать и прославлять свой полис.
Какие науки получили развитие в Греции? Какая наука считалась самой главной и почему?
Развивалась история. «Отцом истории» назвали Геродота, благодаря которому мы знаем о греко-персидских войнах и жизни народов этого периода. Развивалась медицина. Основателем медицины был Гиппократ. Процветали и астрономия, математика, география. Самой важной наукой считали философию, а некоторые считали, что философы – это идеальные правители. Они много размышляли над сложными вещами: устройством мира, что такое вера и знание, как организованы государства и какая форма организации является лучшей. Афинский философ Демокрит считал, что весь мир состоит из мельчайших частиц – атомов. Сократ считал, что прекрасен тот человек, который богат духовно, который учиться и развивается. Ученик Сократа Платон размышлял о том, каким должно быть наилучшее государственное устройство. Он основал свою школу – Академию. Аристотель разделил все научные знания по отдельным наукам, так появились ботаника, физика.
Используя текст учебника и иллюстрации, назовите виды олимпийских состязаний. Какую еще информацию могут дать древнегреческие изображения?
Впервые Олимпийские игры состоялись в 776 г. до н.э. Согласно преданию, их учредил Геракл в честь своего отца – Зевса. Кулачные бои, состязания на колесницах, бег, прыжки, поднятие тяжестей, метание копья и диска, борьба. О том, как выглядели атлеты, кто принимал участие в играх. Какие виды состязаний были доступны только богатым (например, состязания на колесницах).
С помощью дополнительных источников узнайте о самых интересных фактах истории Олимпийских игр в Древней Греции.
4-годичный промежуток между Олимпиадами использовался древними греками в качестве меры времени. Эта идея была разработана историком Эфорусом. Ранее каждое греческое государство использовало свой другой метод измерения времени, что приводило к большой путанице.
Единственным состязанием на первых Олимпийских играх был «стадий» – бег на 190 метров. Состязание было названо в честь здания, в котором оно проводилось (именно оно и стало прародителем слова «стадион»).
Считается, что греческая традиция выступления спортсменов в обнаженном виде началась на играх в 720 г. до н.э. Скорее всего, она была введена спартанцами.
Женщинам запрещали посещать игры.
На время игр во всей Греции заключалось перемирие («экечеирии») – не допускались смертные казни, войны или сражения. Это было сделано в целях обеспечения безопасности участников и зрителей, приезжающих в Олимпию.
Что благоприятствовало развитию культуры в Древней Греции?
То, что идеалом греков был гармонично развитый человек, прекрасный телом и душой. Они занимались науками, осваивали игру на музыкальных инструментах, искусством, совершенствованием физической формы. Всему этому способствовала более простая письменность на основании финикийского алфавита, позволяла быстрее освоить грамоту, поэтому было много образованных людей. Образование ценилось и было важным для осуществления афинской демократии. Сам государственный строй был направлен на развитие культуры.
Сравните образование в Древней Греции со школами Древнего Египта.
В Спарте шло воспитание хорошего, дисциплинированного, сильного воина. Знания наук им не требовалась. Там все государственные вопросы решали старейшины и цари. Мальчиков наоборот учили излагать свои мысли кратко и лаконично. В Афинах роль простого человека в управлении государством была велика. Это требовало от людей знаний. Детей учили писать, считать, красиво говорить, что было важно для народных собраний, обязательным предметом была музыка. В Спарте большее внимание же уделяли физическим упражнениям, хотя учили музыке – игре на флейте. С 15 до 18 лет юноши изучали военное дело. В отличие от спартанских юношей, афинские в 18 лет становились гражданами и могли принимать участие в народных собраниях.
В Др. Египте все подчинялись царю. Образование также высоко ценилось, но было доступно немногим, было дорогим и сложная форма письма, каждый иероглиф означал отдельное слово. Только писцы умели читать, писать, считать, а жрецы занимались науками.
Почему спортивные состязания играли важную роль в жизни древних греков?
Это позволяло собираться всем месте, это большое количество зрелищных мероприятий, люди отдыхали, заводили знакомства. Участие и победа в играх позволяла прославить свой полис и свое имя. В честь победителей писали стихи и сограждане ставили статуи, их до конца жизни освобождали от повинностей в пользу государства и они получали бесплатное питание.
Придумайте рассказ об одном из эпизодов Олимпийских игр.
Самым зрелищным видом состязаний были гонки на колесницах. Ипподром имел овальную форму, вокруг могло разместиться большое количество зрителей. Колесницы были небольшими, красивыми, демонстрировали богатство их владельцев. Ими управляли возничие, а не сами владельцы. Возничих нанимали. На большой скорости несли колесницы по ипподрому, возницы пытались потеснить противника, обогнать, вывести его из соревнования. Они демонстрировали мастерство.

Похожие публикации
В данной публикации еще нет комментариев. Хотите начать обсуждение?

Имя:
E-Mail:
Что Вас интересует больше?
Мы в социальных сетях
Облако тегов
Календар
ПнВтСрЧтПтСбВс
Shkola.Center © 2018-2020
Powered by Steffenz & ABCVG Info.